Vom 28. bis 30. April 2017 findet wieder ein Gesprächstraining als Vorbereitung auf die Kommunikation und die Auseinandersetzung mit Behörden statt. Das Workshopwochende wird von Karen Kern und Sylvia Müller im Rahmen der Freilerner Solidargemeinschaft e.V. organisiert. 
»Ziviler Ungehorsam kann tiefgreifende Ängste auslösen. Ängste, die Eltern und junge Menschen davon abhalten, für ihren selbstgewählten Bildungsweg offen einzustehen und anstatt dessen die vermeintlich einfacheren Wege in den ›Untergrund‹ oder ins Ausland zu wählen. Die Erfahrungen der Familien, die sich bisher schon hierzulande mit den Behörden auseinandergesetzt haben, zeigen aber, dass Änderungen möglich sind. Schaut man der eigenen Angst ins Auge und nimmt sie als Partner mit in diese Auseinandersetzung, dann können Ziele erreicht werden, die vorher unmöglich erschienen, auch wenn sie oft nur mit kleinen Schritten erreicht werden. Auch wir selbst profitieren dann davon mit einem gewachsenen Selbstvertrauen in unsere eigene Kompetenz und Stärke. Das Gesprächstraining bietet Werkzeuge, dieser Angst ins Auge zu schauen, sie an die Hand zu nehmen und mit ihr zu surfen. Wir bieten an diesem Wochenende sowohl Übungen zum Umgang mit der Angst an als auch Gesprächs-Rollenspiele als Training für den Ernstfall. Der Workshop ist gedacht für Eltern und Jugendliche, die sich bereits in einer Auseinandersetzung mit den Behörden befinden oder sich in absehbarer Zeit einer solchen Situation gegenübersehen.« 
>>Weitere Infos und Anmeldung zum Gesprächstraining (PDF)

 

Die im Sommer 2016 in der Freilernerzeitschrift eröffnete Diskussion zur »politischen Dynamik der Freilernerszene« hat im November Bertrand Stern mit einem Text fortgeführt, der dazu aufruft, »den Menschen als Subjekt in den Mittelpunkt« zu stellen. Dazu gehört die griffige Forderung, jenseits aller ideologischen Fesseln individuell »frei sich zu bilden« – eine Formel, die seit einiger Zeit in schulkritischen Zusammenhängen immer breiteren Widerhall findet. Lothar Kittstein nimmt das auf, weil es aus seiner Sicht zum Kern der Frage nach der politisch-philosophischen Substanz des Freilernens führt. In seinem Beitrag soll daher erneut und in kritischer Absicht die Frage nach der Freiheit gestellt werden, die, wie sich zeigen wird, untrennbar mit der Frage nach dem Bildungsbegriff verbunden ist.
>>Artikel lesen
Hinweis: Im gedruckten Heft ist in diesem Artikel ein Absatz doppelt und ein anderer Absatz fehlt dafür ganz.  Hier in der Online-Version ist der Fehler korrigiert.